La coopération entre les associations membres et les autorités gouvernementales est un ingrédient essentiel à la réussite du programme. Ce dernier étant pensé pour être mis en place dans un cadre scolaire, il est indispensable d’impliquer le ministère de l’Éducation (ou équivalent). Les programmes dispensés en milieu scolaire qui ne sont pas développés par le ministère doivent être approuvés par le gouvernement afin de pouvoir être mis en place dans les écoles et ils doivent respecter les politiques ainsi que les codes de bonne conduite ministériels (par ex. pour la protection des enfants). Si les développeurs du programme souhaitent travailler avec des établissements scolaires qui ne font pas partie du système public (gouvernemental), il pourra s’avérer nécessaire d’entrer en contact avec d’autres organes de gestion des écoles (par ex. groupes religieux ou établissements privés) afin d’obtenir les autorisations requises.
Lors de la conception du programme au niveau national, il conviendra de respecter les principes suivants :
- La consultation avec l’ensemble des parties prenantes est vitale pour garantir que tous les points de vue sont pris en compte, y compris celui des enfants/des jeunes.
- Le programme F4S sera basé sur un partenariat entre l’association membre et le gouvernement (ministère de l’Éducation, ministère des Sports, ministère de la Santé, etc.).
- Le programme F4S pourra être dirigé par l’association membre ou le gouvernement – plusieurs cas de figure sont possibles – mais devra reposer sur un protocole d’accord entre les deux parties.
- Proposer un programme de qualité est essentiel pour que les élèves restent impliqués et pour permettre le développement du football à tous les niveaux. En ce sens, il sera crucial d’apporter un soutien technique de grande qualité aux entraîneurs-éducateurs.
- L’égalité en termes d’accès et d’opportunités est non négociable. Le programme doit être inclusif et garantir la participation d’entraîneurs-éducateurs hommes et femmes, de garçons et de filles, d’enfants porteurs de handicap et d’enfants issus d’ethnies et de milieux culturels différents.
- Le programme doit traiter des questions de responsabilité sociale, atteindre les jeunes des zones défavorisées, inclure un soutien psychosocial et établir des passerelles aussi bien pour les élèves que pour les entraîneurs-éducateurs.
Remarque : le programme F4S est mis gratuitement à la disposition des écoles participantes, enseignants comme élèves, et aucun frais n’est induit.